Au 7e forum des usages coopératifs de Brest
Trois jours d'échange sur des thématiques aussi diverses que les territoires, les entreprises, l'école... avec pour fil rouge, cette année, les « transitions ». Depuis plus de 10 ans, ce forum est un lieu unique de rencontres, de partages et de ressourcement.
Le procès de la classe inversée : retour sur une performance pédagogique. Interview d'Heloise Dufour présidente d'Inversons La Classe
Échange, partage, discussion, au travers de cet entretien Héloïse Dufour, présidente du collectif Inversons la classe, appelle à construire ensemble un projet pour l'École. Dans un monde complexe, loin d’être des militants d’une méthode pédagogique magique, l’association souhaite faciliter le développement professionnel des enseignants et la réussite des élèves. Détracteur ou supporter, à vous de vous faire votre opinion.
Le Forum E-Learning Tunisie 2012
« Forum E-Learning Tunisie 2012 » est le premier forum en son genre au Maghreb. Regroupant responsables politiques, chefs d’entreprises et spécialistes du E-Learning, le forum s’est tenu les 4 et 5 Octobre 2012. Au programme, des démonstrations pratiques, des réunions de prise de contact, des présentations et des conférences plénières de la part d’un bon nombre d’experts dans le domaine. Mme Narjes MERIMI, commissaire générale du forum évoque pour nous les enjeux et les défis d’une telle manifestation.
Rencontre avec Ana Laura Baz, du Musée de la civilisation à Québec
Sur le site de Museomix, le profil d'Ana Laura Baz, qui a participé à cet événement en 2013 à Lyon, annonce : Jouer avec la culture, le numérique et des passionnés, la joie ! Nous avons rencontré la muséomixeuse chargée de projets numériques au Musée de la civilisation à Québec. Nous lui avons demandé de nous parler de son parcours vers la muséologie numérique, de la création et gestion des projets numériques dans le grand musée national.
Quatre questions à Pierre Lapointe, DG de la Commission scolaire de la Capitale
Nous avons demandé à Pierre Lapointe, directeur général de la Commission scolaire de la Capitale, qui compte plus de 28 000 élèves et plus de 5 600 employés, comment une organisation éducative de cette taille développait et choisissait son dirigeant principal.
La réponse, toute en nuance, démontre à quel point l’individu et l’organisation finissent pas se rejoindre et que si la formation est nécessaire, l’expérience au sein de l’organisation l’est tout autant.