Publié le 29 janvier 2015 Mis à jour le 29 janvier 2015
La course à la mesure des performances ne semble épargner aucun domaine. Santé, sport, commerce et même l’éducation, tous les aspects de nos vies semblent désormais quantifiables. Et dans le domaine scolaire, aucune discipline n’y échappe.
Mais, au-delà de la simple attribution d’une note à un apprenant à une étape précise de sa formation, ces logiciels dits «éducatifs», ont–ils une réelle valeur ajoutée lorsqu’on les compare aux méthodes de notation dites «traditionnelles» ?
Qu’il s’agisse de l’apprentissage des mathématiques, de l’anglais ou même de la jonglerie, le principe reste le même et est très simple. Ils attribuent à l’apprenant, une note en fonction des « scores » ou « résultats » obtenus à chaque étape de son processus d’apprentissage. Ceci permet ainsi au tuteur de suivre son évolution et de pouvoir se rendre compte du chemin parcouru par ce dernier depuis ses débuts jusqu’à un moment donné.
Mais, de quels outils s’agit-il concrètement ?
Cela peut sembler paradoxal, mais au final, dans la multitude de logiciels éducatifs proposés, ceux vous permettant d’évaluer les performances des élèves ne semblent pas très commun. Une belle illustration de cette réalité qui voudrait que l’intégration pédagogique des TIC suscite plus de questions qu’elle n’apporte de réponses.
Interactifs, dynamiques et particulièrement évolutifs, ces logiciels semblent pourtant peiner à s’imposer dans le paysage éducatif. Nous pouvons citer (par ordre alphabétique) entre autre :
- Amplify qui, comme l’affirme Coursimault, C. est un logiciel qui « propose aux professeurs d’évaluer les élèves régulièrement pendant le cours, grâce à de petits quizzs à la fin de chaque leçon, dont les résultats sont aussi communiqués en temps réel au professeur ». Amplify permet donc d’évaluer les performances des élèves en temps réel. Mais, quelle différence avec un système d’évaluation classique de type « question-réponse » à la fin d’une leçon ?
- Les jeux flash qui fonctionnent pratiquement sur le même principe que le précédent et proposent des jeux éducatifs en ligne dans toutes les disciplines de la maternelle et du primaire.
- Des logiciels conçus spécifiquement pour faciliter l’apprentissage et mesurer les performances des personnes handicapées mentales, à l’instar de A la bonne heure (pour apprendre à lire l’heure) ou encore Où est la cible.
- PocketJongle et PCJongle, tous deux décrits comme étant des logiciels de suivi de performances d'élèves en jonglerie.
- Promethean qui se décrit comme étant interactif et propose "des solutions d'évaluation dynamiques et intuitives qui accompagnent le travail pédagogique mis en place par l’enseignant".
Cependant le manque de popularité de ces logiciels fait tout de même planer des doutes quant à leur efficacité. D’autant plus qu’au final la plupart d’entre eux ne présentent aucune valeur ajoutée réelle sur le plan pédagogique. Ainsi, outre le fait d’être des technologies, ils ne contribuent pas forcément à révolutionner la manière d’apprendre.
Quoiqu’il en soit, chacun devrait pouvoir s’en faire sa propre idée.
Références :
- Coursimault, Clémence. Logiciels éducatifs : la course à la mesure de la performance. L’Atelier. 25 juin 2013. Lien : http://www.atelier.net/trends/articles/logiciels-educatifs-course-mesure-de-performance_422096
- Sites de jeux éducatifs en ligne. Lien : http://www.logicieleducatif.fr/
- Des logiciels crées pour et avec des personnes handicapées mentales. Lien : http://www.siwadam.com/hmm/log00.htm
- Bruchon, Fabrice. PocketJongle et PCJongle : logiciels de suivi de performances d'élèves en jonglerie. EducSol. 24 mars 2013. Lien : http://eduscol.education.fr/bd/urtic/eps/index.php?commande=aper&id=1400
- Apprendre en évaluant. Promethean. (Consulté) le 28 janvier 2015. Lien : http://www.prometheanworld.com/fr/french/education/administrators/assessment-for-learning/
Crédit photo : Eugenio Marongiu / Shutterstock.com
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